REPORTAGE SOBRE LA VIIe SEMAINE DE LA FRANCOPHONIE.

Salut!  

Como ya habéis visto el instituto se llenó de carteles sobre cómics la semana pasada, ¿ verdad?

Claro, es que este año la Semaine de la Francophonie la hemos dedicado a la BD francophone!

Hemos hecho diferentes actividades para los diferentes niveles:

Para 1º de ESO organizamos un concurso de Pasapalabra con vocabulario que habíamos visto en el aula. 

Los ganadores han sido:

Para 2º de ESO un concurso de carteles y de entre los presentados, seleccionamos a los 3 mejores. El 1º fue el cartel oficial.

La actividad para los 3º de ESO fue hacer un pueblo pitufo que colocamos en el hall del instituto.

A los alumnos de 4ª de ESO les propusimos hacer una "planche de BD" y estas son las ganadoras:

Para todos los alumnos de francés hicimos un concurso de disfraces.

La ganadora fue Nadin El Idrissi de 2º B que se vistió de PITUFA!!

ENHORABUENA A LOS GANADORES Y A TODOS LOS QUE PARTICIPARON EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES, QUE HAN SIDO MUCHOS.

Bueno, y la seño Verónica y yo también nos animamos y nos disfrazamos. 

Y además, organizamos, solo para profes, un pequeño baile con la canción C'est la vie, de Cheb Khaled.  Vinimos vestidos de franceses!

Qué rato tan divertido, ¿a que sí?

!!!Ha estado genial!!!

Muchas gracias a todos los docentes que se animaron a acompañarnos en esta fiesta!!!

Os dejo ahora unas pocas imágenes de la decoración del instituto.

GASTON LAGAFFE

TINTIN ET MILOU

TITEUF

Fue una gran fiesta y, ya sabemos todos que en España no puede faltar la música y la comida. 

Algunos alumnos de 1º acompañados al piano y dirigidos por el profesor de música Javier nos deleitaron cantando la Ode à la Francophonie. Muchas gracias. Estuvo genial.

Y, para terminar,  los profesores de cocina y de restaurante y bar (del departamento de Hostelería y Turismo) Juan, Úrsula y Chema,   junto con sus alumnos, nos prepararon un delicioso "petit-déjeuner" con platos exquisitos!!! 

Caprices des dieux!!!!

Muchísimas gracias a todos por apoyarnos y colaborar con nosotros en esta celebración de la lengua francesa.

LE  FRANÇAIS, C'EST AMUSANT!

4º DE ESO. UNITÉ 6 C'EST DE L'ART!

 

C'EST DE L'ART!

SALUT!!!
Vamos ya a empezar la última unidad del libro hablando de arte. No está mal, ¿no?.

Para evaluaros, vais a hacer un proyecto como me pedisteis.

Los contenidos de la unidad son:

Comunicación: 

• Presentar un cuadro, hablar de su autor, movimiento pictórico, fecha, qué tipo de técnica usa, museo donde está, …
• Describirlo de manera general (qué se ve, qué representa. lo que el autor ha querido transmitir...)
• Descripción detallada de la imagen.

Gramática y vocabulario:

a)   La place de l’adjectif

b)   L’adjectif indéfini (tout/e/s/es/)

c)   La concession (cependant, pourtant, quand même)

d)   Les doubles pronoms

e)   Situer dans l’espace pour décrire une image

f)     Vocabulaire 

PARA EL PROYECTO:

PROYECTO DE 4º DE ESO UNITÉ 6: C’EST DE L’ART

·      En parejas: Elegid una obra de arte, un cuadro francés o francófono.

·        En Power Point

·        Debéis presentar en clase el cuadro en el aula hablando de:        

 

 CONTENIDO

a)   Información sobre el autor, el título, la fecha de creación, si es en blanco y negro o a color, un óleo o una acuarela, en qué museo está de qué ciudad. En el Power point: Imagen del cuadro, del autor y del museo donde se expone

b)   Descripción general de la imagen: solo una imagen del cuadro en la pizarra.

c) Descripción detallada de la imagen. Imágenes de los detalles que se quieren remarcar.

d)    Opinión y por qué habéis elegido ese cuadro.

 

GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

·        Contenidos que debéis utilizar en la exposición:

a)   La place de l’adjectif

b)   L’adjectif indéfini (tout/e/s/es/)

c)   La concession (cependant, pourtant, quand même)

d)   Les doubles pronoms

e)   Situer dans l’espace pour décrire une image

f)     Vocabulaire (page 92 du livre)

LES DOUBLES PRONOMS OU LA DOUBLE PRONOMINALISATION

Jeux interactifs pour pratiquer : Ici

LA PLACE DE L'ADJECTIF

Quelques uns des principaux mouvements artistiques:

 

Je vous invite maintenant à visiter le musée d'Orsay, à Paris.

En el siguiente vídeo se dan unas ideas sobre cómo analizar un cuadro. Os puede ayudar. Lo dejo en español para que lo entendáis bien.

Para terminar, leed atentamente la rúbrica que sigue a continuación.

AH! No os olvidéis de elegir el cuadro para vuestra presentación-análisis. Para ello, mirad este Canva. Pinchad en el enlace:

Musée de peinture en classe de Mme Esther

4º de ESO: UNITÉ 5: JE M'ENGAGE

 4º de ESO: UNITÉ 5:  JE M'ENGAGE

Dans cette unité vous allez apprendre à:

- Vous informer sur un projet humanitaire

- Parler des catastrophes naturelles

- Organiser un événement

- Utiliser les outils de la langue suivants:

                 Le subjonctif présent

                 Pour que + subjonctif (expression du but)

                 Les pronoms démonstratifs

                 Révision des pronoms "en" et "y" comme compléments de lieu.

  Les catastrophes naturelles

                           (regardsurlefrançais.com)

Le subjonctif présent   

En el vídeo siguiente, Madame à Paname lo explica muy, muy, claro.

Podéis activar los subtítulos y ponerlo a velocidad más lenta para entenderlo mejor.

Vídeo  

Ejercicios aquí

Les pronoms démonstratifs

Para ver la explicación, pulsa aquí

Jeux interactifs 1

Jeux interactifs 2

Jeu interactif 3

ON CHANGE À L´ HEURE D'ÉTÉ!!!! BRAVO!!!!

 

ON CHANGE À L´ HEURE D'ÉTÉ!!!!   BRAVO!!!!

LES RECETTES DE MES ÉLÈVES DE 2º DE ESO

 LES RECETTES DE MES ÉLÈVES DE 2º DE ESO

Muy buenas tardes a mis alumnos de 2º (y a quienes nos visitan, que son muchos)

He estado corrigiendo el proyecto de UNE VIDÉO-RECETTE (aún no he acabado) y, por ahora, he visto dos que me han parecido geniales y que , con permiso de sus creadoras, quiero compartir con vosotros.

2º B:

Vídeo de María y de Julia.

FÉLICITATIONS!!!!  SOIS FANTÁSTICAS, CHICAS!!!

También os dejo el trabajo de Nadin y Souhail (2ºB).

Una pena que no he podido colgar el archivo ppt. que hicieron y me lo han reenviado en mp4.

Ha perdido calidad y encanto pero , de todas formas, está genial!

Félicitations à vous aussi!!

2ºD

Ana María, Islem y Mariem

Très bon travail!!

PRÉPARATION DE LA VIIe SEMAINE DE LA FRANCOPHONIE

 PRÉPARATION DE LA 

VIIe SEMAINE DE LA FRANCOPHONIE

Muy buenas noches a todo el alumnado de francés del

 IES Juan Antonio Fernández Pérez!

Como ya os he comentado en clase, en mayo celebraremos la VII semana de la Francofonía en nuestro centro y para ello hemos organizado diferentes actividades:

El tema central es el cómic francófono = LA BD FRANCOPHONE

Unas actividades son para todos, otras están divididas por niveles

• Para todos los estudiantes de francés:

Para 1º de ESO , ya sabéis que con la colaboración del profesor de música Javier, vamos a hacer un coro para cantar, a nuestra manera, tuneándolo,  el himno de la Francofonía.

También haremos un concurso de La roue des mots (El rosco de pasapalabra)

Ya os contaremos con más detalle.

Para 2º de  ESO habrá un concurso de carteles 

Para 3º de ESO: 

¡Sorpresa!

Para 4º de ESO: Concurso de planches de BD

AH! Y los profes os tenemos preparada otra sorpresita!!!

Os iremos contando más cositas, poco a poco.

Y habrá premios!!

Esperamos vuestra participación!!!!

TITEUF

 

Si no conoces aún a Titeuf, esto te puede interesar.

La serie cuenta la vida cotidiana de Titeuf, un niño con un mechón de

cabellos característico, de sus amigos, y de su visión del mundo de los adultos. La edad de Titeuf es de 10 años, aunque al parecer está situado a comienzos de la  preadolescencia, en tanto gran parte de las discusiones abordadas conciernen a los misterios de las niñas, del sexo, de la seducción, y de Nadia, la niña de la cual  Titeuf está enamorado de manera más o menos secreta.

Su lado ingenuo y revoltoso suele provocar represalias, bofetadas y otros castigos por parte de sus amigos, profesora o padres.

No es muy bueno en la escuela, excepto en un episodio llamado Titeuf, ¡ce génie! y su  única pasión es intentar atraer la atención de su gran amor, Nadia. Algunas de las tiras  cómicas sugieren que le gustan los dinosaurios. A menudo es acosado por Sarah (apodada  “Ze t’aime!”), una niña de la sección de parvulario que está locamente enamorada de él.

 Suele verse involucrado en escenas de acoso escolar, ya sea como autor, víctima o  justiciero. También es bastante paranoico y supersticioso, ya que cree en cosas que se salen completamente de la realidad, especialmente relacionadas en transformaciones

Su nombre viene de la contracción de "petit oeuf" ya que su cabeza tiene forma de huevo.

Su autor es ZEP (suisse)

Quieres conocer un poco a TITEUF?

¿Te ha gustado? Pues no te olvides de Titeuf porque dentro de poco tendrás más noticias suyas!!

4º de ESO: NITÉ 4: UN MILLION D'AMIS ET PLUS

 

BONJOUR!

CETTE UNITÉ EST CONSACRÉE AUX ANIMAUX, À LEUR BIEN-ÊTRE ET À L'INFLUENCE DE L'HOMME SUR LEUR HABITAT.

Clique ici pour jouer

Clique ici: Jeu interactif

 

Clique ici

Si vous voulez pratiquer ce vocabulaire,  cliquez ici   Vous pourrez faire des jeux interactifs.

LE BIEN-ÊTRE ANIMAL; à quoi ça consiste?

UN BON MÉTIER!

VEUX-TU DEVENIR SOIGNEUR ANIMALIER?

Le soigneur animalier prépare et distribue la nourriture aux animaux en suivant les consignes liées au type d’alimentation, au dosage et à la fréquence. 

Il assure la propreté du lieu de vie des animaux (cages, enclos, espaces ouverts, bassins, aquariums…) en respectant les règles d’hygiène et de sécurité. Il enlève le fumier et les déjections, renouvelle les litières.

Le soigneur animalier assiste également le vétérinaire dans son travail. Il brosse les pelages, taille les griffes et se charge des petits soins : pesée, suivi de l'état de santé, vaccinations, détection de problèmes…Pour cela, il doit connaître le comportement animal et les méthodes de contention (comment attraper et maintenir un animal pour un soin).

Il assure aussi le suivi des reproductions, des naissances et des décès. Il consigne toutes ses observations dans un carnet.

Parallèlement, il fait l’inventaire des stocks de nourriture, de médicaments et du matériel. Il participe également au déplacement des animaux d'un lieu à un autre et à la sécurité des visiteurs.

Dans un parc animalier, le soigneur animalier est encadré par un chef animalier ou chef soigneur, coordinateur et animateur d'équipe. 

Passionné par les animaux, le soigneur animalier doit faire preuve de résistance physique et psychologique. Il sait travailler en équipe et garder son sang-froid face à toutes les situations. 

À noter : ce métier attire de nombreux postulants, mais il offre malheureusement peu de débouchés…

GRAMMAIRE:

INTERDICTION OU OBLIGATION?  CLIQUE ICI   OU ICI  

 POUR JOUER

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LA VOIX PASSIVE

QUELQUES EXERCICES INTERACTIFS  ICI

Et pour finir l'unité, voyons comment

exprimer la cause et la conséquence:

Et comme vous connaissez déjà la théorie, la meilleure façon d'apprendre, c'est en pratiquant!

Cliquez sur ce lien et vous y trouverez des exercices interactifs: ici