RÉVISION POUR TOUS

miércoles, 7 de mayo de 2025

3º DE ESO: UNITÉ 6: À L' AVENTURE!!

 Bonjour, chers élèves!!



Dans cette unité, vous allez apprendre à:

  • Comprendre une description au passé
  • Décrire les caractéristiques d'un personnage
  • Raconter une aventure
  • Vocabulaire 


Il était une fois...  Es la frase que usamos para, por ejemplo, contar un cuento =érase una vez...)

Como veis, usamos el imperfecto:

Para formar el imperfecto en francés, cogemos el radical de la primera persona del plural del presente y le añadimos estas terminaciones:

-ais, -ais, -ait, -ions ,-iez, -aient

Mirad este ejemplo


·         Être est le seul verbe irrégulier : étais, étais, était, étions, étiez, étaient.

Les verbes comme étudier, skier, crier prennent deux i à la 1ère et 2e personne du pluriel : nous étudiions, vous étudiiez.


Particularités

Les verbes en -cer prennent au présent un ç à la 1re personne du pluriel. Cette forme est utilisée pour construire l’imparfait, le ç remplace le c à toutes les personnes (afin de préserver le son du c doux), mises à part les 1re et 2e personnes du pluriel.


Exemple :lancer - nous lançons

je lançais, tu lançais, il lançait, nous lancions, vous lanciez, ils lançaient

Les verbes en -ger prennent au présent un e à la 1re personne du pluriel. Cette forme est utilisée pour construire l’imparfait, le e se retrouve à toutes les personnes (afin de préserver le son du g doux), mises à part les 1re et 2e personnes du pluriel.

Exemple :manger – nous mangeons

je mangeais, tu mangeais, il mangeait, nous mangions, vous mangiez, ils mangeaient

Les verbes impersonnels falloir et pleuvoir qui ne sont employés qu’à la 3e personne du singulier ont à l’imparfait les formes suivantes :

Exemples :falloir → il fallait

                  pleuvoir → il pleuvait


L’imparfait et le passé composé : quel temps choisir ?

A veces dudamos si utilizar un tiempo o el otro. Es fácil; igual que en español!!

Exemple: 

 L'année dernière, je suis allé au bord de la Loire pour les vacances. J’ai fait une randonnée à vélo. Tous les matins, je reprenais la route et chaque jour, je traversais plusieurs villages. Souvent, je m’arrêtais pour parler avec les villageois.

Mes amis préféraient passer les vacances au bord de la mer. Donc, pendant que je pédalais, ils étaient sûrement assis sur le sable.

Mais un jour, pendant que je parlais avec un agriculteur, j’ai reçu un appel. Mes amis m’appelaient pour me dire combien le temps était horrible à la mer. Ils passaient leurs journées à l’intérieur ! J’ai raccroché et j’ai ri.

La Loire (es un río francés rodeado de bonitos castillos o châteaux en Francia)

¿Cuándo usar imperfecto y cuándo passé composé?


El imperfecto se usa para:

-describir  en el pasado. Ex: Il faisait beau = hacía bueno
                                      Ex: Il y avait beaucoup de monde à l'hôpital = había                                                      mucha gente en el hospital.
- hablar de una acción habitual en el pasado. 
                           Ex: Je sortais toujours après le  déjeuner = él salía siempre                                            después de comer
- Hablar de una acción secundaria: 
           Ex: Il regardait un film quand soudain l'électricité s'est coupée.
           Él veía una película cuando de repente se fue la luz.
En este ejemplo lo importante es que se fue la luz (passé composé) y la secundaria es que él leía (imparfait). Como ves, durante un periodo (el de ver la película > imperfecto)  ocurrió algo puntual (se fue la luz (passé composé). 

Ahora vamos a hablar de superhéroes/superheroínas



Tienen superpoderes!!  Ils ont des super-pouvoirs!!

Vocabulaire:

  • Super-héros / super-héroïne
  • Avoir une vision laser
  • Lire dans les pensées
  • Se déplacer à tout vitesse
  • Posséder une ouïe très fine
  • Avoir une force surhumaine, colossale
  • contrôler les objets pas la pensée = avoir  une télékinésie
  • être capable de voler


LE PLURIEL IRRÉGULIER DES NOMS:
Fíjaos en este cuadro:



LES INDICATEURS DE TEMPS:


QUELQUES VERBES DU TROISIÈME GROUPE AU PRÉSENT: 
CONSTRUIRE (construir) Y RECUEILLIR (recoger)

CONSTRUIRE



Voilà, c'est tout!


Mais avant de finir je vous propose d'accomplir la Mission 6 : â l'école des super-héros (pages 94 et 95 de votre livre)





Bueno, aquí os dejo esta entrada y espero que os sirva de ayuda en esta última unidad del curso. Espero poder ir a veros antes de que terminen las clases para despedirme de vosotros. 
Este es mi último curso de profesora y, como sabéis, ha sido un poco diferente, he faltado mucho, de hecho estoy de baja por enfermedad y he decidido que 
me jubilo!


Han sido 30 años de docencia en los que he disfrutado mucho transmitiendo mi amor por la lengua francesa, valores de igualdad, justicia, progreso personal a través del esfuerzo, ecología, solidaridad..... pero ha llegado el momento de parar y dejar paso a nuevos profesores/as que pondrán tanto entusiasmo como yo en esta bonita profesión.







Volad alto, libres, y si tenéis un ratito, acordaos de mí.









 

1º de ESO: UNITÉ 6 ON A DU STYLE!!

 1º DE ESO Unité 6 

UN DÉFILÉ DE MODE!!!

En esta última unidad aprenderemos a decir cómo vamos vestidos.

Para ello necesitamos saber el vocabulario de la ropa, del calzado y de los accesorios.



Ahora, el vocabulario en un vídeo, para que podáis practicar la pronunciación: 



También es necesario conocer los verbos que se usan para ello,

es decir, el verbo llevar (puesto) y el verbo ponerse.

VERBE PORTER = LLEVAR PUESTO


Ex: Je porte un pantalon bleu et un t-shirt blanc

Yo llevo puesto un pantalón azul y una camiseta blanca

VERBE METTRE


Ex:  Pour aller au collège, 
je mets un pantalon bleu et un t-shirt blanc

Para ir al instituto yo me pongo un pantalón azul y una camiseta blanca

Mirad este vídeo:





Otro vídeo que os puede ayudar 








 

Vamos a aprender jugando. Yo sé que os encantan los juegos interactivos!!

Pues...a jugar!!!  solo tenéis que pinchar en  estos enlaces .

Escuchar el audio y marcar la prenda correcta  https://resource.download.wjec.co.uk/vtc/2013-14/wjec_02/eng/templates/multipleChoiceImageAndAudio-Vocab/p-clothes.html

https://learningapps.org/watch?v=p40x3i3ca20 Écouter et associer

https://learningapps.org/watch?v=po2j89gg320 Écouter et associer

https://clicfle.com/index.php/2020/04/07/memory-les-vetements/ Memory

https://wordwall.net/fr/resource/174630/les-vetements Asociar la imagen a la palabra correcta

https://learningapps.org/watch?v=pirgm039a17 Associer

https://wordwall.net/fr/resource/240690/french/les-v%C3%AAtements-et-les-couleurs-inc-size Associer

https://wordwall.net/fr/resource/411543/french/les-v%C3%AAtements-et-les-couleurs Associer

https://wordwall.net/resource/53458580/french/clothes-je-porte Associer

https://learningapps.org/watch?v=pg5ec0cd517 Écouter et associer

https://wordwall.net/fr/resource/649928/french/french-clothes Associer les mots aux images

https://wordwall.net/fr/resource/2141464/les-saisons-et-les-v%c3%aatements les saisons et les vêtements

https://learningapps.org/watch?v=pfejrpr3t01 Trouve les paires

https://www.languagesonline.org.uk/French/Primary/Clothes/Clothes11.htm Qu’est-ce qu’il porte? Vêtements et verbe Porter

Les bijoux

https://www.languageguide.org/vocabulary/jewelry/?lang=fr&target=fr

Pour le dernier jour de classe, révisons en jouant! 


  • Qui est-ce? ( la description physique)  (Merci au blog Ma prof de FLE)


  • Et maintenant un jeu de memoire pour réviser les vêtements et les couleurs


Pour finir, jouons aux detectives!!!

Écoutez le document sonore. Puis, complétez

Qui sont les criminels?




Bon, c'est tout!

J'ai passé une bonne année scolaire avec vous!!! J'espère vous avoir comme élèves en 2e année!!


Bonnes vacances!!!










2º de ESO UNITÉ 6 VIVE LES VACANCES


   BONJOUR!


Se va acercando fin de curso, vamos a empezar la Unité 6 que se titula VIVE LES VACANCES!!


Ya tenemos todos ganas de que lleguen, verdad? Pues vamos a hablar de vacaciones!

Empecemos con algo de vocabulario:

Les moyens de transport

Jeux interactifs: Ici
 
L'hébergement = El alojamiento


Jeux interactifs  ici
Les paysages:


Les saisons

Jeux interactifs  Les saisons et les vêtements : ici

La météo





Vamos a hacer una comprensión oral: Vamos a escuchar un parte metereológico  y debéis completar la ficha que os he entregado.

Preparados, listos, ya! bulletin météréologique

Chanson pour apprendre la météo: 


Encore une chanson sur la météo. Cliquez ici

Voici des expressions sur la météo


Jeux interactifs: ici

Activités de vacances


Jeux interactifs : activités,  où tu vas,  général





miércoles, 12 de marzo de 2025

3º de ESO Unité 5: ON PENSE À LA PLANÈTE


3º de ESO, UNITÉ 5 

ON PENSE À LA PLANÈTE!


 Bonjour, chers élèves!

Voici mon entrée dans cette unité dans laquelle vous allez acquérir les compétences suivantes: 

  • Connaître l’impact de l’être humain sur l’environnement.
  • Maîtriser quelques gestes qui préservent l’environnement.
  • Vocabulaire : écologie, protection de l’environnement, pollution, consommation.
  • Parler au passé des actions contre la pollution

  • Utiliser ces outils de la langue:
    • expression de la cause et la conséquence
    • Le passé composé des verbes pronominaux
    • Les indicateurs de lieu et le verbe "savoir"
Allez! C'est parti!!


Pour commencer, écoutez attentivement cette vidéo de Maitre Lucas:
(source: https://maitrelucas.fr/lecons/pollution-cm1-cm2/) 

 Cliquez ici  (Vous pouvez activer ou non les sous-titres et modifier la vitesse)


LES CAUSES DE LA POLLUTION

De nombreuses activités humaines polluent l'environnement. Parmi les éléments polluants, on peut citer les gaz d'échappement des voitures et des camions, les déchets quotidiens (décharge), les fumées des usines et les déchets déversés dans les égouts, les détritus abandonnés dans la nature.


Ces sources de pollution peuvent toucher différents milieux : le sol, l'eau, l'air.

Pourquoi la pollution est mauvaise pour la planète ?

Il nous faut de l’eau, de la nourriture, des matériaux pour construire plein de choses, du pétrole pour les voitures, du bois et beaucoup d’autres choses encore. Toutes ces choses, nous les prenons à la planète et nous en prenons beaucoup beaucoup beaucoup et souvent trop.

Donc la planète n’a pas le temps de renouveler tout ce que nous prenons, les forêts n’ont pas le temps de pousser, les animaux n’ont pas le temps d’être plus nombreux, l’eau potable diminue, etc., etc. 

En plus de lui en prendre beaucoup, on lui rend aussi plein de choses dont elle n’a pas besoin comme des ordures, du plastique, des produits chimiques et tout cela s’appelle la pollution.

LES CONSÉQUENCES DE CES ABUS, SONT:

-Le réchauffement climatique


- La fonte des glaciers


ce qui provoque 
- La montée des eaux, les inondations… 




La Terre est une belle planète qui nous permet y vivre et nous sommes en train de la détruire. 

Mais, que pouvons nos faire por la protéger?


Et chez vous, vous triez vos déchets?

N'oubliez pas:!



Comment pouvons nous protéger la Terre à la vie  quotidienne?



Si tu as d'autres idées, laisse-les dans " commentaires". N'oublie pas  de me dire  ton nom et ta classe.

Regardez la page 78 du livre de français; là on parle d'un film intitulé La croisade. 
Si vous voulez regarder la bande-annonce du film, (en espagnol, c'est "Un pequeño plan...cómo salvar el planeta") , la  voilà:




Passons maintenant aux questions de grammaire:

Le passé composé des verbes pronominaux.

Regardez cette vidéo avec une explication très simple et la révision du passé composé.


Révision du Passé composé:  (El esquema que os hice el año pasado)


Pour pratiquer, clique ici

Les indicateurs de lieu:


Le verbe savoir 


Cuando el verbo SAVOIR puede significar
 "haber aprendido  o ser capaz de hacer algo" 
y estar convencido de algo porque se ha recibido una información.
Puede ir seguido de :
  • INFINITIVO  > Ex: Je sais parler français 
  • Una proposición introducida por: que, qui, où, comment, pourquoi, quand.
       Ex. Je sais comment protéger la planète

Exercice interactif pour pratiquer le verbe "Savoir"  ici

Ahora os dejo una canción un poco antigua, pero que habla de una jardín llamado Tierra. 
Esta canción me trae muchos recuerdos pues la utilicé yo en mi oposición y conseguí la plaza!! (tenía que hablar de ecología).



Para terminar, os invito a cumplir la Mission Sauvons la planète! de la página 80 y 81 del libro!!