RÉVISION POUR TOUS

lunes, 16 de diciembre de 2024

BIENTÔT NOËL




 Mes chers élèves , il ne reste que quelques jours pour commencer les vacances de Noël.

C'est pour cela que je vous laisse ici les paroles d'un très célebre chant de Noël.

Je suis sûre que vous l'avez entendu en anglais, mais, en français, c'est plus...chic!


TOUT CE QUE JE VEUX POUR NOËL, C’EST TOI !


Je ne demande pas beaucoup pour Noël

Une seule chose dont j'ai besoin

Je me fiche de tous vos cadeaux

Que je vois sous le sapin

Je te veux juste pour moi

Plus que ce que tu ne crois

Réalise mon rêve

Ce que je veux pour Noël ...C'est Toiii



 Je ne demande pas beaucoup pour Noël

Une seule chose dont j'ai besoin

Je me fiche de tous vos cadeaux

Que je vois sous le sapin

Pas besoin de prendre mes chaussettes

Au-dessus de la cheminée

Vous ne me rendrez pas heureuse

Pour Noël avec des jouets

Je te veux juste pour moi

Plus que ce que tu ne crois

Réalise mon rêve

Ce que je veux pour Noël ...C'est Toiii




 Je ne réclame rien ce Noël

Je n'espérais même pas la neige

Je voudrais simplement attendre

Sous le gui que tu reviennes

Pas de liste que j'enverrai

Au pôle nord pour le père Noël

Je ne resterai pas éveillée

Pour entendre les cloches des rennes

Je ne veux que toi ce soir

Que tu me serres fort dans tes bras

Je veux tant te voir

Ce que je veux pour Noël ...C'est toiiii


 

Toutes les lumières brillent

Partout autour de moi

Et les rires des enfants

Accompagnent mes pas

J'entends les gens chanter

Et les cloches sonner

Père Noël donne-moi ce dont j'ai

Vraiment besoin

Je veux mon bébé et qu'il

me prenne par la main

Oh je ne désire que sa

Plus ce que tu ne crois

Réalise mon rêve

Ce que je veux pour Noël ...C'est Toiii

Ce que je veux pour Noël...C'EST TOI

 


Et, voici la vidéo


Pour les élèves de 1ère année qui ne connaissent pas encore le vocabulaire de Noël:




6 blagues de Noël 

(merci à © Light Bulb Languages 2017 CS http://www.lightbulblanguages.co.uk)

Et, comme d'habitude, voici quelques jeux interactifs pour pratiquer le vocabulaire de Noël.




Je vous souhaite un joyeux Noël et une nouvelle année 2025 pleine de bonheur por vous et vos familles.





sábado, 23 de noviembre de 2024

2º de ESO: Unité 3: SPORT POUR TOUT LE MONDE

 Bonjour, 

Bienvenue au deuxième trimestre!!

 Dans cette unité, nous allons parler des sports .Tu fais du sport?
Ya vimos el curso pasado este vocabulario, pero os lo dejo a modo de repaso.

VOCABULAIRE DES SPORTS  





Practiquemos un poco:


FAIRE DE /JOUER À

Merci au blog Ma prof de Fle


Has entendido? 

Como resumen: 

   Jouer à  > con deportes en  los que se necesita una pelota o un balón
    para jugar
  Faire  de > Se puede utilizar con todos los deportes (practicar).


Ex: Je fais de la natation

Jouer + préposition à
Ex: Je joue au foot


Vamos a practicar, jugando. clique ici




LA FRÉQUENCE


"Toujours" (siempre) expresa una frecuencia que se repite de forma constante y permanente en el tiempo.

"Souvent" (a menudo) se refiere a una costumbre, a algo que se hace frecuentemente.

"Parfois" (a veces) , quelquefois ( algunas veces), de temps en temps (de vez en cuando)  se refieren a acciones que se hacen esporádicamente y que no se repiten de forma habitual en el tiempo.

"Rarement" (raramente) evoca la idea de que se hace lago de forma muy ocasional.

"Jamais" /nunca) : Ex: Je ne vais jamais au cirque



La place de l'adverbe: Les adverbes de fréquence se placent presque toujours après le verbe

La fréquence définie:

" X fois par jour / semaine / mois / an… " Para indicar una acción que se repite en un tiempo,:


Ex: Je joue au foot deux fois par semaine. 


Tout/toute/tous/ toutes/chaque  (todos/todas los  / cada)

"Tout" se refiere a un conjounto, a la totalidad  Ex: Todos los días /años...

"Chaque" se refiere a todos los elementos de un conjunto, pero, tomados de forma separada.

    Ex: Yo juego al tenis  todos  los jueves , pero cada jueves, juego con una persona diferente

Le + un jour de la semaine

Se utiliza para indicar una frecuencia que se repite el mismo día de la semana. 

    Exemple : Le lundi, je vais à mon cours de danse.

Se pone el artículo en singular "le" aunque nos referimos a todos los lunes

Exercice:



Jugamos con la frecuencia?? clique ici



LA NÉGATION CON "JAMAIS"  Y CON "RIEN"

"Jamais" y "rien" sustituyen a "pas"

Fijaos:

Je ne vais pas au cinéma

Je ne vais jamais au cinéma 

Je ne vois pas

Je ne vois rien


On joue encore? 


LA CONSÉQUENCE:


https://definicion.mx/consecuencia/

La expresión de la consecuencia, esto es, de acciones que se dan debido a que otras acciones anteriores han tenido lugar, se expresa en francés usando diferentes conectores. 


  • Se emplea donc para expresar una consecuencia lógica.

Ejemplos:


- Je fais du sportdonc je me sens mieux

  Hago deporte, así que me siento mejor.


- La porte du garage est fermée, alors passons par la porte de la cuisine !

La puerta del garaje está cerrada, así que pasamos por la puerta de la cocina. 

  • Se emplea alors en la lengua corriente y par conséquent en lenguaje formal, por escrito. 

 - Elle prépare ses affaires, alors elle va à la piscine.

    Ella prepara sus cosas, entonces ella va a la piscina 


- Vous n'avez pas 80 centimes ? Alors donnez-moi un euro, s'il vous plait.

¿No tenéis 80 céntimos? Pues entonces dejadme un euro, por favor. 


- Les professeurs manifestent aujourd'hui, par conséquent l'école sera fermée.

Los profesores se manifiestan hoy. Como consecuencia, la escuela permanecerá cerrada.


ENKI BILAL

Auteur de bande dessinée et réalisateur français, d'origine bosniaque et tchèque.
Son oeuvre se situe en partie dans la science-fiction et aborde notamment les thèmes du temps et de la mémoire. 
En 1987, il obtient le grand prix du festival d'Angoulême: Le festival de la BD.



Et, comme vous voulez faire un projet, n'est-ce pas? J'ai préparé un Canva, comme d'habitude, pour vous expliquer ce que vous devez faire; donc, faites attention!!





Voilà, c'est tout!! 





3º ESO - U3 - MON CHER FUTUR

 Unité 3 : MON CHER FUTUR


Bueno, hasta ahora hemos aprendido a hablar del presente y del pasado; pues bien, ahora vamos a hablar del futuro. ¿Cómo lo imaginas?

¿Cómo serán las casas, los medios de transporte, las ciudades del futuro?

Y tú, ¿Cómo te ves tú en el futuro?

Je t'invite à faire un voyage au futur. Pour pouvoir voyager il faut avoir de l'imagination!


C'est parti!

Vamos a empezar aprendido cómo se forma el futuro simple:

Es muy sencillo: Infinitivo + ai /as /a /ons /ez /ont


Practica un poco:

Pulsa aquí,  y aquí  y también aquí .


Seguimos recordando la formación del presente de los verbos en -ir





Apréndelo  con la canción de Zaz,  On ira. : 
Primero escúchala



Luego, haz una actividad para practicar el futur simple. Para ello, pincha aquí

Y, como siempre, practicamos un poco, vale?

Pulsa aquí : Completar la frase

Concurso de preguntas aquí


- L'expression du but /  finalité

Expresamos la finalidad con : Pour + infinitivo

Ex: Je travaille pour gagner de l'argent

EX: Je veux devenir hôtesse de l'air pour voyager partout dans le monde


Exercice interactif  ici

- Le superlatif

Si quieres hacer ejercicios de los que te gustan, pulsa aquí

- L'obligation



Pulsa aquí para practicar con "avoir besoin de" y  aquí para practicar con "il faut".

Ya hemos visto los contenidos gramaticales. Ahora viene lo bueno.

Esta unidad vais a hacer un proyecto de los que tanto os gustan. Os voy a dar tres temas para que elijáis uno:

    1.- La maison du futur

    2.- Le métier du futur

    3.- La ville du futur

¿A que os gustan?  ¿Cómo imagináis que será la vida dentro de unos años? ¿Habrá cambiado mucho? Seguro que sí.  De hecho, ya hay ensayos sobre estos temas.

Te aconsejo que veas estos vídeos que te pueden ayudar a la hora de hacer el proyecto.

No te pierdas esto: Pincha aquí











En la web de TV5 monde hay un dossier fabuloso sobre la ciudad del futuro enfocado a adolescentes con nivel A2. Te sugiero que lo veas. Para ello, pulsa aquí

Bon, ya no me queda más que dejaros el Canva con las indicaciones (que debéis seguir al pie de la letra)  y la rúbrica para el proyecto. 









jueves, 21 de noviembre de 2024

1º DE ESO, UNITÉ 3 M'AMUSER, J'AIME ÇA!

DIVERTIRME,  ME GUSTA , Y A TÍ?

M'AMUSER, J'AIME ÇA, ET TOI?


En esta unidad vamos a aprender a decir lo que hacemos en nuestro tiempo libre.


La evaluaremos con un proyecto que consiste en : 

En una cartulina (o si lo prefieres en un Canva) tendrás que hablar  de dos de vuestros hobbies, decir cuánto te gustan (j'adore, j'aime, je préfère), decir qué días y en qué momento del día los practicáis, dónde y con quién, decir tu valoración (c'est génial, incroyable, magnifique)  y hablar también de una actividad que no te guste (la negación y por qué) Y valorarlo igualmente (c'est difficile, c'est ennuyeux, c'est nul) .

Tanto la cartulina como el Canva no podrán tener texto. Tú debes exponerlo oralmente. Es un trabajo individual así que podrás ir preparándolo en casa. Yo os dejaré una hora de clase para estructurarlo. 


Más abajo lo tienes explicado en un Canva, junto con la rúbrica de puntuación.

Ved este vídeo como orientación:



Unas veces hacemos deporte, o tocamos un instrumento musical, bailamos, vamos al cine, otras hacemos un picnic, leemos, vamos al zoo, viajamos, dibujamos... 

Bueno, pues vamos a empezar con el vocabulario.

VERBES DE GOÛT

VERBES DE LOISIRS

NOMS DES LOISIRS

Adorer

Aller (au cinéma)

Le cinéma

Aimer

Bronzer

Le théâtre

Ne pas aimer

Se promener, flâner

Les jeux vidéo

Détester

Écouter (de la musique)

La lecture

 

Faire (du sport)

La musique

 

Jouer (aux jeux vidéo, aux cartes)

Les vacances

 

Lire (un livre, une BD, )

La danse

 

Partir (en voyage, en vacances)

Le football

 

Regarder (la télé)

Le tennis

 

Voyager

Le basket-ball

 

Jouer d’un instrument de musique

L’athlétisme

 

 

Le golf

 

 

Le volley-ball

 

 

Le vélo





Para expresar lo que nos gusta, utilizaremos los verbos siguientes.



MES LOISIRS = MIS ACTIVIDADES DE OCIO



Veamos cómo se dicen en francés  algunos instrumentos musicales


Y algunos estilos musicales


Escucha esta canción de las actividades de ocio:


y AHORA.... A JUGAR!!!





Un blog fantástico  que os puede ayudar es el de FLE en ESO.
Si queréis echar un vistazo, haced cliq aquí

Cómo podemos calificar las actividades de ocio
Con adjetivos como:
Génial!
Incroyable!
Difficile!
Nul!


LES PARTIES DU CORPS



Faltan algunas palabras:

Les cheveux = el pelo
Un oeil = un ojo
Les yeux = los ojos
Le visage = el rostro, la cara
Une oreille = una oreja


Et maintenant, vous pouvez jouer et pratiquer avec ces jeux interactifs
Cliquez ici


L'IMPÉRATIF!

  •  Como en español, el imperativo sirve para dar órdenes, consejos y para prohibir.
Ex: Ven!   (Orden)
     Estudia! (órden y/o consejo)
     No chilles! (prohibición)
  • Se forma igual que el presente, pero sin sujeto:
  • Solo tiene 3 personas: 
            la 2ª del singular
            la 1ª del plural
            la 2ª del plural
  • Los verbos terminados en -er pierden la -s de la 2ª persona del singular
 Veamos el verbo PARLER


Ha perdido la -s de la 2ª persona del singular, verdad?
Pero, el verbo SORTIR no la pierde porque no termina en -ER

FÍJATE!

Jouons avec l'impératif!!
Clique ici


Como os he dicho más arriba, esta unidad la evaluaremos con un proyecto. Os lo explico en el Canva:


Os dejo con Astérix y Obélix y unas fotos de mi visita al parque hace unos años con alumnos de este instituto.



Vale, vale, ya se que os ha dado envidia al verme con Obélix y queréis ver un vídeo de este maravilloso parque de atracciones que está cerca de París.

Ahí va!!!

Ils sont fous ces romains!



¿Sabías que...