LE LIVRE DES ANIMAUX 2º C ET 2º D

Voici le livre des animaux élaboré par mes élèves de 2º C et de 2º D. Ils ont bien travaillé et...voilà le résultat!!  

LE LIVRE DES ANIMAUX: 2º A ET 2º B

OBTENER LA LICENCIA DEL MÉTODO PROMENADE

CÓMO REGISTRARSE Y CÓMO COMPRAR LA LICENCIA DEL MÉTODO PROMENADE

·        Es obligatorio tener la licencia, especialmente este año en el que, posiblemente, tendremos que compaginar enseñanza presencial con enseñanza telemática. La competencia digital forma parte del currículo y, además, este año (por el COVID) debemos evitar intercambiar papeles por lo que los trabajos se harán principalmente por vía telemática y también trabajaremos, como siempre,  la plataforma que el método nos ofrece: Savia Digital. Las notas de las tareas de Savia son una parte importante de la nota final de cada evaluación.

 Cómo registrarse: Para quienes tienen el libro nuevo: Aquí os dejo un video tutorial para que sepáis cómo registraros en la plataforma SM Aprendizaje (el tutorial es de la plataforma anterior, pero el proceso es el mismo)....y en las tapas de vuestro libro también tenéis un guía sencilla de cómo daros de alta.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=Ujgqqji0BQU&feature=emb_logo

  Cómo comprar la licencia: Si tu libro es de segunda mano o si repites curso, debes comprar la licencia para poder hacer las tareas y entrar en la plataforma. Aquí te dejo los pasos a seguir.

A.- LOCALIZA  TU  LIBRO EN  LA  TIENDA  SAVIA.  Entra  en la página web de la tienda online (Código QR anota la web) https://es.smsavia.com/tienda

 

Para localizar más fácilmente tu material en el catálogo, puedes utilizar los filtros de la barra de la derecha, es decir:

-Comunidad   autónoma. Imprescindible seleccionar correctamente la CCAA donde el alumno cursa.

-Tipo de Material. Seleccionar “libro de texto”

-Etapa y  curso.  Nos ayudarán  a  filtrar  los  libros  disponibles para   encontrar   más rápidamente   el   que   deseamos comprar.

 

Una vez localizado el libro, al pulsar sobre él nos aparece  la opción “agregar a la cesta” que lo dispone para la compra.

 

B.- COMPLETA  TU  CARRITO  DE  COMPRA con   todos   tus   materiales   SM.

Recuerda que en tu cesta puedes visualizar los libros que has ido agregando .

C.- FINALIZA  TU  COMPRA. Pulsa en Tramitar compra cuando hayas finalizado el paso anterior, y podrás indicar los datos de facturación y la cuenta de correo electrónico donde se enviarán las licencias. A    continuación, serás    remitido    a    la pasarela de pago y una vez validado el mismo, las licencias serán remitidas a tu correo electrónico en un plazo de 24 horas (junto con las instrucciones de activación y uso).  Recuerda que, en ocasiones, estos correos automáticos pueden acabar en tu carpeta “Spam” o “correo no deseado”.

                                          

NOUS APPRENONS À VIVRE AVEC LA COVID 19

 BONJOUR À TOUS!!!!

 

En breve vamos a empezar este curso y lo haremos, en principio, de forma presencial.

Qué ganas tengo de veros!!!! 

Pero, como sabéis, tendremos un compañero (no deseado, por cierto) con el que tenemos que aprender a convivir. Sí, os hablo del coronavirus!!!

Vamos a luchar todos contra él y vamos a ganarle!! Pero tenemos que ir todos a una!! Todos debemos respetar las reglas!!!

Ya las sabemos, pero he querido recordároslas en español y  en francés

À bientôt!!

CONTENIDOS QUE DEBÉIS PREPARAR PARA EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE

Bueno ya se terminó el curso!

Ya sabéis las notas!!

A los que habéis aprobado, enhorabuena!!!

Para los que no hayais superado la asignatura y tengáis que presentaros en septiembre, he colgado los contenidos que debéis preparar en la plataforma de MOODLE, en vuestros respectivos cursos (y, además, os los he enviado por correo electrónico ayer por la tarde.)

Ya sabéis, igual que cada día he ido colgando la guía de clase.

Ahí están los contenidos; os aconsejo que hagáis los ejercicios del cahier d'activités para practicarlos; también podéis (para los contenidos de la tercera evaluación), abrir las guías donde encontraréis explicaciones y actividades.

En este blog también podéis encontrar cosas que os pueden ser útiles pero, sobre todo, el livre de l'élève y el Cahier d'activités.

Aprovechad las mañanas para trabajar y estad atentos a la fecha y hora de los exámenes de septiembre que se publicará en la página web del instituto.

El día del examen sed muy puntuales. Una vez empezado el examen, no se admitirá la entrada de nadie. Luego, atención. Venid provistos de bolígrafo y typex ya que no podréis compartirlo con vuestros compañeros (por el COVID-19)

Y NO OLVIDÉIS TAMBIÉN VENIR CON MASCARILLA

BONNES VACANCES!!!

Voilà!! Por vous souhaiter de bonnes vacances, je vous présente un chanteur que je viens de connaître avec une chanson super!!!

Amir Haddad naît à Paris, dans une famille pluriculturelle : son père est d'origine tunisienne et sa mère est maroco-espagnole et juive. En 1992, alors qu'il est âgé de 8 ans, sa famille émigre en Israël. C'est là-bas qu'il commencera à chanter, dans la synagogue de son quartier.

En 2006, Amir débute ses études à la faculté dentaire de Jérusalem et se fait remarquer en atteignant la finale du télé-crochet Kokhav Nolad, version israëlienne de la Nouvelle Star. 

En 2013, Amir Haddad participe à l'émission The Voice, la Plus Belle Voix, dont il passe les castings sans problème. Après avoir fait se retourner les quatre juges lors de son audition à l'aveugle, il choisit de rejoindre l'équipe de Jenifer qui l'amènera jusqu'à la troisième place.

 Le 29 février 2016, France 2 révèle que le chanteur représentera la France au concours de l'Eurovision.

TRABAJOS de 1º DE ESO

Para terminar el curso, he pedido en 1º de ESO que me hicieran un trabajo sobre un viaje para este verano.

Fijaos qué chuladas han hecho:
Este trabajo es el de Angelina Andújar de 1º A. Félicitations!!!

Para ver estos otros dos trabajos que están muy bien, pincha en los nombres de sus autores.

Trabajo de Taysir Mohamed, 1º C

Trabajo de Álvaro Bravo de 1º C

Ha habido más trabajos buenos, pero estos son los mejores!!

Enhorabuena!!!

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA TERCERA EVALUACIÓN.

Bonjour à tous et à toutes!!

Recordaréis que al volver de Semana Santa publiqué unos criterios de calificación del departamento para la tercera evaluación.

Bueno, pues como posteriormente han llegado directrices del Ministerio y hemos tenidos reuniones de la Comisión Pedagógica del instituto, han cambiado algo.

Os dejo aquí los nuevos criterios de calificación, del departamento de Francés, para el tercer trimestre:

Nota media de las dos primeras evaluaciones (sin el redondeo que se hacía para el boletín) más hasta dos puntos de la tercera evaluación.

En estos dos puntos se incluye la asistencia a clase, la entrega de las tareas demandadas y la calidad de las mismas.

LIVRE DE RECETTES DE 3º B

Igual que la semana pasada colgué el libro de recetas de cocina de los alumnos de 3º A, hoy os dejo el de 3º B

Podéis verlo pinchando en la imagen de este "enfant gourmand"!

LIVRE DE RECETTES DE 3º A

LIVRE DE RECETTES DE 3º A

Pendant le confinement à cause du coronavirus, nous sommes devenus fous de la cuisine.

Voilà ce que les élèves de 3º A ont fait pendant ce temps!!

Clique sur l'image des Schtroumpfs  (pitufos)

CORONA POISON

He encontrado esta canción que se oye mucho en Francia sobre el coronavirus.

Os lo dejo aquí para que podáis cantarla. OK? 

La letra también os la dejo, vale?

Zyad  et Jamel Debbouze: CORONA POISON

Il parle : On donne des tests ? C’est Zyad ! À deux ! Et le confiné ? Ça va chez vous ? On s’ennuie pas trop ? Vous m’entendez ? J’ai un petit truc pour vous!

Chanson:

On reste à la maison, qui l’a dit, c’est Macron

la faute au Corona poison, sinon on va tous mourir!

On reste à la maison, qui l’a dit, c’est Macron

la faute au Corona poison, sinon on va tous mourir!

On est tous en guerre, on ne va plus à l’école

Bisous pour les infirmières parceque c'est pas drôle

On protège les gens agés, même les plus jeunes

On est tous en danger, on n'est pas des surhommes.

La télé nous fait peur, il faut pas trop la regarder.

On reste à la maison, qui l'a dit, c'est Macron

la faute au Corona poison, sinon on va tous mourir!

On reste à la maison, qui l'a dit, c'est Macron

la faute au Corona poison, sinon on va tous mourir!

On veut faire de la trotinette, même pas en rêve,

On veut jouer au basket, même pas en rêve

Si t'as un jardin, tu peux te rouler dans le gazon,

Si t'as pas de jardin, gardé en prison.

Si t'aimes la chanson, mets en pouce bleu 

Quoi? T'aimes pas la chanson?

Touche à rien! Je suis contagieux!

On reste à la maison, qui l'a dit, c'est Macron

la faute au Corona poison, sinon on va tous mourir!

On reste à la maison, qui l'a dit, c'est Macron

la faute au Corona poison, sinon on va tous mourir!!

On va pas tous mourir!!

si tu restes chez toi!!

Otra vez para mis alumnos de Bachillerato.

No sé qué ocurre, que el blog no me deja responder de la manera habitual así que resumo aquí algunas pequeñas aclaraciones sobre los comentarios que habéis dejado algunos.

1º Si no ponéis vuestro nombre en los mensajes no se a quién pertenecen.

Así que quien ha dejado comentario sin nombre, y quiere que le cuente la nota, que escriba de nuevo y, sed un poco más extensos que no se acaba la tinta!!

Tenéis que demostrar lo que sabéis; no se trata de salir del paso.

Alguna corrección:

-El confinamiento nos hace darnos cuenta/ fijarnos en lo que es importante:
Le confinement (no la détention) nous fait remarquer /nous rendre compte de ce qui est  important.
- Los echo de menos (a mis amigos) Ils me manquent  (ellos me faltan)
- Lo que echo en falta es...  Ce qui me manque est...
- J'ai hâte de revenir à la vie normale  ou à la normalité: Estoy loco/a por volver a la normalidad o a la vida normal.

POUR MES ÉLÈVES DE 1º DE BACHILLERATO C/D

QUELLE SERA LA PREMIÈRE CHOSE QUE VOUS FEREZ APRÈS LE CONFINEMENT POUR LE CORONAVIRUS?

Regardez cette vidéo attentivement. Cliquez ici .

Et vous, après plus d'un mois de confinement, avez-vous pensé à ce que vous ferez après?

Racontez-moi!!

Vous devez, tous, laisser votre commentaire sur ce que vous pensez sur le confinement, comment le vivez-vous, qu'est-ce qui vous manque (qué echáis de menos)et, bien sûr, quelle sera la première chose que vous ferez après. N'oubliez pas d'indiquer votre prénom et nom et le groupe.

PRIMERA SESIÓN PARA TODOS

Bonjour!
Os voy a dejar aquí las guías de clase de la primera sesión pues veo que algunos correos dan error al enviarlos. Espero que se vayan subsanando estos pequeños inconvenientes.

Para acceder a ellas sólo tenéis que pinchar en los diferentes enlaces según los cursos (1º, 3º, 4º  de la ESO o 1º de Bachillerato)

Se abrirá un Slideshare con la guía.

1º DE ESO. UNITÉ 6. PRIMERA SESIÓN

3º DE ESO. UNITÉ 6. PRIMERA SESIÓN

4º DE ESO. UNITÉ 7- PRIMERA SESIÓN

1º DE BACHILLERATO C/D. UNITÉ 7. PRIMERA SESIÓN  Pardón, c'est l'unité 5.!!

SE ACABARON LAS VACACIONES!!!

Bonjour!!!

 Bueno, se acabaron las vacaciones!

Qué tal lo habéis pasado?  Han sido un poco raras, verdad? Para mí también pues no he parado de trabajar preparando esta “vuelta al cole”.

Algunos me habéis escrito diciéndome que os aburríais.

Pues se acabó el aburrimiento!

Vamos a ocupar nuestras mañanas.

Bueno, ya os he escrito a todos a vuestros correos (o los de los papás) diciéndoos un poco cómo vamos a trabajar:

Cada día que tengáis clase conmigo recibiréis un correo con la guía de la sesión (por lo menos hasta que aprenda a trabajar con Moodle; luego, la guía la colgaré en esa plataforma).

En cada guía iré dirigiendo vuestro trabajo, habrá explicaciones de contenidos o  bien os diré donde encontrarlas (Ya sabéis que yo cuelgo muchas cosas en Savia)

Vosotros seguiréis igual que siempre; haciendo las actividades del Cahier d’activités y las de SAVIA DIGITAL que ahora más que nunca es OBLIGATORIO.

Los criterios de calificación han cambiado:

60% Contenidos (controles o proyectos)
40% Trabajo: Savia (y ahora sí cuentan las notas así que cuidado con las tildes, los guiones, mayúsculas y minúsculas) Si tenéis todas las actividades de Savia con la puntuación en verde, - puntuación de 5-  más - contará como bien y las que tengan la corrección en rojo - menos de 5- cuentan la mitad.

 Y para cualquier duda, tenéis mi correo. Estaré disponible todas las mañanas de lunes a viernes.

Si alguien no ha recibido el correo (algunos me han dado error) , por favor, escribidme y me lo facilitáis.


Bueno, de todas formas, no vamos a agobiarnos ahora. Vamos a trabajar sí, pero con tranquilidad.

Os vais a hacer más autónomos, vais a aprender a aprender.

En cierto modo mola, ¿no?

Ánimo!!

 

POISSON D'AVRIL

LE 1ER AVRIL: POISSON D'AVRIL!!

Découvrez l'origine du 1er avril : pourquoi on se fait des blagues et pourquoi dit-on "Poisson d'avril" ce jour là ? Partez également à la découverte des traditions du 1er avril dans les autres pays du monde.

POURQUOI LE 1ER AVRIL ?

On raconte que jusqu'en 1564, l'année commençait le 1er avril.

Cette année là, le roi Charles IX décida de modifier le calendrier pour faire commencer l'année le 1er janvier.

Donc le 1er janvier 1565 tout le monde se souhaita "bonne année", se fit des cadeaux,  se donna des étrennes, tout comme à un début d'année.

Mais beaucoup de gens avaient du mal à s'habituer à ce nouveau calendrier et certains  n'étaient même pas au courant que la date de la nouvelle année avait changé !

Ils continuèrent donc à s'offrir des cadeaux et des étrennes (aguinaldo)le 1er Avril.

Pour ce moquer d'eux, quelques petits malins ont eu l'idée de leur offrir des cadeaux  un peu spéciaux, des faux cadeaux, des cadeaux pour de rire, bref des blagues !

À partir de ce jour là, raconte-t-on, chaque année au 1er avril tout le monde,

grands et petits, prit l'habitude de se faire des blagues et des farces.

 ET POURQUOI UN POISSON D'AVRIL ?

Il y a plusieurs explications.

La première raconte qu'au début du mois d'avril, en France, la pêche est interdite,  car c'est la période de reproduction des poissons. Certains avaient eu comme idée  de faire des farces aux pêcheurs en leur offrant de faux poissons. En faisant cela,  ils devaient peut-être s'écrier: "Poisson d'avril !".

Une autre histoire, plus récente, veut que le poisson en avril, était symbole du carême , période ou il n'est permis de manger que du poisson. Ainsi au début du XXième siècle,  on s'envoyait des cartes de 1er Avril illustrées par des petits poissons, pour se souhaiter  amour, amitié et bonheur !

TAREA PARA LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO DE 2020

Bonjour tout le monde!!!

Ça se passe bien le confinement??  


Estáis preparados para afrontar la última semana de trabajo de este trimestre?

Espero que no os estéis aburriendo mucho. Seguro que no, hay un montón de cosas que podemos hacer en casa!!

Bueno, pues como aún no estamos de vacaciones, tenemos que seguir trabajando.

Aquí os dejo estos ejercicios para que trabajéis esta semana.

Como tenemos dos días de clase por semana, vamos a distribuir las tareas de la siguiente manera:

Voy a ir poniendo, por niveles (1º de ESO, 3º de ESO, 1º de Bachillerato C/D las tareas programadas para esta semana que empieza.
Las de 4º las pondré al final.

SEMAINE DU 23 AU 27 MARS

 1º DE ESO  (A, B, C y D)

EJERCICOS PARA EL PRIMER DÍA    

•       Repasad cómo indicar un camino. Regardez la vidéo que os colgué en Savia o entrad en este enlace: Cliquez ici

• EJERCICIOS INTERACTIVOS

         Écoutez et situez les indications de  chaque itinéraire sous le schéma 
         correspondant:     Cliquez ici

EL SEGUNDO DÍA, HARÉIS ESTOS EJERCICIOS: 

      Unid el dibujo a la consigna correspondiente : https://learningapps.org/watch?v=p9kyg4245

      Écoutez et complétez

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/ecoutes/moyen/moodle/demander_son_cheminb.htm

Y ya está!  Os han resultado fáciles o difíciles?

Bueno, pues ahora, a descansar y a disfrutar de una forma diferente de estas vacaciones.



C'est tout!! 

          Os echo de menos!!! 

Et maintenant...

TERCERO DE ESO

Como tenemos dos días de clase por semana, vamos a distribuir las tareas de la siguiente manera:

EJERCICOS PARA EL PRIMER DÍA

1.    Lisez le texte de la page 52 du livre de l’élève. Si vous trouvez des mots que vous ne comprenez pas, cherchez-les au dictionnaire.



2.- Faites les exercices 2 et 3 (para hacer este último tenéis que ir a Tu profesor te recomienda y pinchar en Comprendre une description leçon 3 activité 3 : activité interactive)

El segundo día

Ø  Regardez la vidéo de la page 54 (Vous la trouverez sur Savia: tu profesor te recomienda Drôles de savants vidéo avec les sous-titres)

Ø  Faites l’exercice 2 (Tu profesor te recomienda: Bande de savants, Lire et découvrir, activité interactive sur Savia)

Ø  Pour finir, faites les exercices de la page 56: Évalue tes connaissances  .Para oir el audio id de nuevo a Tu profesor te recomienda y pinchad en CD2 piste 30 (audio). Así veréis cuánto habéis aprendido en esta unidad. Anotad la calificación que habéis conseguido y me la decís a la vuelta.

 

1º de bachillerato    C/d

Como nosotros tenemos tres días de clase a la semana, vamos a distribuir las tareas de la siguiente manera:

Martes 24 de marzo:

1.- En Savia / Tu profesor te recomienda :

Ø  Regardez les 2  Vidéos : Parler de la météo    et   Parlons de la météo

Ø  Regardez aussi  le vocabulaire :   Lexique de la météo

Ø  Faites cette activité: http://resource.download.wjec.co.uk.s3.amazonaws.com/vtc/2013-14/wjec_02/eng/templates/multipleChoiceImageAndAudio-Vocab/lc-weather2.html

Miércoles 25 de marzo:

Ø  Cliquez sur le lien et faites l’activité : Lisez le texte et répondez aux questions : https://lingua.com/french/reading/meteo/

Ø  Faites les 5 activités : https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a1-debutant/grammaire-dire-le-temps-quil-fait

Viernes: 27 de marzo

Pour finir, cliquez sur ce lien et faites les exercices autocorrectifs.

https://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/la-meteo-en-francais-francais-precoce.html

Et écoutez cette chanson de ZAZ : La pluie     https://www.youtube.com/watch?v=SJusbv35joo

4° E. S. O.

Como tenemos dos días de clase a la semana los ejercicios se distribuirán de la siguiente manera: Se trata de ejercicios sobre los contenidos de la unidad 4 vistos en clase (exprimer une hypothèse, exprimer la provenance et la mise en relief). 

Ejercicios para el día 25 de marzo.

PRIMER EJERCICIO

• Poner los verbos que están al final de cada frase en el imperfecto o condicional, según la construcción de cada frase. http://www.maret.at/frz/uebungen/si06.htm

SEGUNDO EJERCICIO

• Mettez les éléments de chaque phrase dans l'ordre correct. https://www.didierlatitudes.com/exercices/latitudes2/unite-9-latitudes2/reprocher-4/

TERCER EJERCICIO

• Compléter les phrases selon l'écoute. https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/pays.htm

Ejercicios para el día 26 de marzo.

PRIMER EJERCICIO

• Compléter les phrases avec l'option correcte. 
http://www.maret.at/frz/uebungen/conjonc01.htm

SEGUNDO EJERCICIO

• Réaliser les activités de cette page sur la provenance.

 https://leflepourlescurieux.fr/voyage-provenance-et-destination-grammaire-a1/

TERCER EJERCICIO

Este ejercicio debéis hacerlo en  Savia Digital – Tu profesor te recomienda.Hay dos recursos: Complète les blancs (es el ejercico) y Zaz Vidéo avec la chanson “Si”

 https://www.youtube.com/watch?v=W4DTYmmTsyQ

Se trata de escuchar la canción de Zaz que se titula “Si” y en el documento, completar los espacios en blanco con las formas verbales que oigáis. Recordad que estamos trabajando la hipótesis (Si  imparfait  > conditionnel)

Ça y est!!!  C'est fini!!!   Espero veros pronto en el aula!! Os echo de menos!!!



  et  BONNES VACANCES
 même si elles seront différentes!